Entre « parallélisme » et « intégrationnisme » : la négociation du parcours scolaire des Inuit du Nunavik
En s’insérant dans le continuum de discussion entre les paradigmes “intégrationistes” et “parallélistes” de l’éducation autochtone qui a récemment été mis de l’avant par Widdowson et Howard, cet article se penche sur les négociations quotidiennes qu’opèrent les Inuit du Nunavik qui entreprennent des...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Éditions de la Maison des sciences de l’Homme
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/cres.2920 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejin https://journals.openedition.org/cres/2920 |
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