Le BIT, la mesure du “travail des enfants” et la question de la scolarisation
Le paradigme de l’éducation pour tous est tellement pesant que l’on considère les enfants hors école comme constituant une population marginale, qu’il convient simplement de réintégrer dans la norme. En fait, l’institution ne saurait fonctionner qu’en éliminant progressivement ceux pour lesquels le...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Éditions de la Maison des sciences de l’Homme
2005
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/cres.1978 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejgq https://journals.openedition.org/cres/1978 |
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