Les frontières : une question socialement vive à enseigner
Les frontières sont largement présentes dans les divers programmes de géographie à l’école. Les enseignants doivent de fait se saisir de cet objet géographique et proposer à leurs élèves des stratégies didactiques efficaces. Faire entrer les frontières à l’école suppose nécessairement de les envisag...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Bordeaux
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/com.12529 https://hdl.handle.net/20.500.13089/e5wv https://journals.openedition.org/com/12529 |
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