Vulgarisation scientifique et reformulation intratextuelle ou comment l’analyse de discours peut participer à l’enseignement de l’allemand à l’université

Cette contribution se propose d’illustrer le fait que l’analyse de discours peut être partie prenante de l’enseignement d’une langue étrangère, dans sa dimension linguistique au sens d’analyse du discours et, d’autre part, dans l’acquisition de faits de langue particuliers. L’objectif d’enseignement...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلف الرئيسي:	Vargas, Élodie
التنسيق:	Artigo
منشور في:	Presses Sorbonne Nouvelle 2017
الموضوعات:	dialogisme analyse de discours reformulation intratextuelle vulgarisation scientifique enseignement de l’allemand dialogism discourse analysis intratextual reformulation vulgarization teaching German
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/cediscor.1047 https://hdl.handle.net/20.500.13089/do3k https://journals.openedition.org/cediscor/1047
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