Marques et traces de la position de l’autre dans les discours d’enseignement des langues
Qui est l’autre dans l’interaction didactique, l’enseignant pour l’apprenant ? l’apprenant ou le groupe d’apprenants pour l’enseignant ? On étudiera la manière dont les participants signalent leur position et assurent leur « rôle conversationnel ». On recherchera les marques des positions réciproque...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses Sorbonne Nouvelle
1994
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/cediscor.582 https://hdl.handle.net/20.500.13089/do24 https://journals.openedition.org/cediscor/582 |
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