Variables discursives dans l’enseignement des langues
L’analyse des discours à visée didactique ne peut faire l’économie de la prise en compte de la dimension de l’autre. On enseigne toujours à quelqu’un et, par là même, le discours d’enseignement se construit en fonction de l’identité de l’autre. Il se construit aussi en coopération avec lui, parfois...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Presses Sorbonne Nouvelle
1994
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/cediscor.562 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnzv https://journals.openedition.org/cediscor/562 |
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