Usages et enjeux de la notion de langue maternelle en contexte éducatif plurilingue camerounais : conséquences sociodidactiques

Cet article poursuit le débat concernant la notion de langue maternelle. Cette notion problématique est de plus en plus remise en question à cause de sa complexité sémantique et de la difficulté à la catégoriser en contexte plurilingue. La langue maternelle est pourtant un terme très utilisé dans l’...

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Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Daouaga Samari, Gilbert
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Presses universitaires des Antilles 2017
Assuntos:	contextualisation sociodidactique épistémologie langue maternelle éducation camerounaise contextualization sociodidactic epistemology mother tongue cameroonian education
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/ced.974 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnus https://journals.openedition.org/ced/974
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