Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique

L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Catroux, Michèle
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	APLIUT 2002
Matèries:	recherche-action pratique pédagogique identification des besoins action cyclique action collaborative action research educational practice needs assessment cyclic action collaborative action
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/apliut.4276 https://hdl.handle.net/20.500.13089/deqf https://journals.openedition.org/cahiersapliut/4276
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