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Dans quelle mesure l’apprentissage relève-t-il d’un transfert ?
Le concept de transfert dans le sens qui lui était donné au Colloque du Havre soulève un problème épistémologique en didactique des langues. En suivant certains chercheurs on peut penser que les théories des sciences de fondement ne sont que des tentatives imparfaites de description d’une réalité à...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Groupe d'étude et de recherche en anglais de spécialité
2003
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/asp.1326 https://hdl.handle.net/20.500.13089/a613 https://journals.openedition.org/asp/1326 |
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