Continuité et rupture dans les modalités d’évaluation : une activité d’évaluation par les pairs associée à une auto-évaluation au sein d’un cours de didactique des langues

L’objet de cette note de pédagogie universitaire est une évaluation expérimentale par les pairs. Le contexte est une formation en didactique des langues à l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation (Inspé) de La Réunion en 2021-2022, s’adressant à cinquante-six étudiants. L’étude...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Révauger, Guilène
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	APLIUT 2022
Assuntos:	feedback learning language didactics collaborative learning testing (teaching methods) peer assessment higher education pedagogy rétroaction apprentissage travail collaboratif didactique des langues évaluation (méthodes pédagogiques) évaluation par les pairs pédagogie universitaire
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/apliut.10239 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vxi https://journals.openedition.org/apliut/10239
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