Christine Pearson Casanave, Writing Games. Multicultural Case Studies of Academic Literacy Practices in Higher Education
L’écriture scientifique et son enseignement relèvent du jeu de deux manières : d’une part, les activités d’expression écrite des étudiants et enseignants à destination de la communauté universitaire constituent un jeu sérieux, avec règles, codes et non-dits, et d’autre part, le jeu comme métaphore p...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
APLIUT
2017
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| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/apliut.5720 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vu1 https://journals.openedition.org/apliut/5720 |
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