Utilisation de supports visuels et de l’induction linguistique pour répondre aux besoins d’apprenants en anglais de spécialité

L’un des deux axes de cette étude est de distinguer et de comparer les besoins d’apprenants en formation initiale et en formation continue en s’appuyant sur une consultation menée sous la forme d’un questionnaire auprès de ces deux publics. Les besoins et objectifs d’étudiants LANSAD sont précis et...

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Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Landure, Corinne
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	APLIUT 2012
Matèries:	autonomie analyse des besoins formation linguistique en entreprise apprentissage par les tâches anglais de spécialité (ASP) data-driven learning (DDL) langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) autonomy needs analysis language training in companies English for specific purposes (ESP) task-based learning (TBL)
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/apliut.2246 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vq0 https://journals.openedition.org/apliut/2246
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