Analyse d’une séquence d’enseignement de la relativité restreinte : l’apport du modèle de l’ETM étendu

Il s’agit d’analyser les tâches mises en œuvre lors du processus de modélisation d’une séquence d’enseignement de relativité restreinte en terminale S en France (grade 12). L’ingénierie didactique sera le cadre méthodologique retenu pour cette étude. Trois cadres théoriques vont être utilisés (TSD,...

詳細記述

書誌詳細

第一著者:	Moutet, Laurent
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) 2018
主題:	espace de travail mathématique étendu mathématiques physique relativité restreinte
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/adsc.452 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9ad1 https://journals.openedition.org/adsc/452
タグ:	タグ追加 タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!