Lire, penser, se former. Isabelle de Charrière (1740-1805) et Henriette l’Hardy
La correspondance échangée avec des jeunes gens des deux sexes auxquels la romancière s’attache après 1787, témoigne de l’importance de la lecture comme activité partagée, objet et matière d’un échange entre amis et d’une sociabilité. Mais, même dans ce corpus qui se rapproche de la littérature péda...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | Chapter |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Presses universitaires de Rennes
2003
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| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/books.pur.35523 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7lw9 https://books.openedition.org/pur/35523 |
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