Chapitre II. Les partenaires : diversité et limites
L’opération première qui consiste, pour l’enseignant, à dénombrer les personnes qui interviennent dans sa classe n’a rien d’automatique et d’évident. S’y jouent déjà des choix implicites, voire des prises de positions, une catégorisation des personnes auxquelles il a affaire. Il faut compter ici ave...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Chapter |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Presses universitaires de Rennes
2003
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| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/books.pur.24308 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7ji4 https://books.openedition.org/pur/24308 |
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