Conclusion de la première partie
UNE ACTION NORMALISATRICE MULTIFORME ET AMBIVALENTECette première partie visait à mieux comprendre une des fonctions latentes du système scolaire contemporain : en effet, au-delà de sa mission d’instruction, l’école fonctionne comme machine classificatrice et normalisatrice. On s’est efforcé de sais...
Збережено в:
| Автор: | |
|---|---|
| Формат: | Chapter |
| Мова: | Francês |
| Опубліковано: |
Presses universitaires de Rennes
2011
|
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.4000/books.pur.10559 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7gtl https://books.openedition.org/pur/10559 |
| Теги: |
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|