Chapitre 3. La question de l’enfant, de l’élève et du lien enfant/élève en soi
L’enfant en souffrance est-il un élève difficile ? Est-il considéré comme un élève difficile ? A-t-il lui-même le sentiment qu’il lui est difficile d’être élève dans les conditions qui sont les siennes ?Ce qu’on pourrait appeler « les discours ambiants » était à l’origine de ce questionnement. Mais,...
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| Glavni autor: | |
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| Format: | Chapter |
| Jezik: | Francês |
| Izdano: |
Presses universitaires du Septentrion
2014
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| Online pristup: | https://doi.org/10.4000/books.septentrion.16939 https://hdl.handle.net/20.500.13089/71hx https://books.openedition.org/septentrion/16939 |
| Oznake: |
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