Chapitre III. De l’histoire savante à l’histoire scolaire
L’enseignement de l’histoire suit la même pente, dramatique, sur laquelle glissent l’ensemble des acteurs et des fondements du système éducatif nigérien : une situation qui a commencé à se dégrader fort tôt, quelques années après l’indépendance. Classes surchargées, moyens matériels terriblement déf...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires du Midi
2009
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.pumi.34371 https://hdl.handle.net/20.500.13089/5x0e https://books.openedition.org/pumi/34371 |
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