La lecture et les enfants en difficulté d’apprentissage : applications de l’approche « langage-expérience »
A l’occasion d’une synthèse des travaux de recherche qui concernent l’acquisition de la lecture ainsi que les différences individuelles qui marquent cette acquisition, Stanovich éclaire de façon magistrale la réciprocité des relations de causalité entre la lecture, les expériences de lecture et le d...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires du Midi
1996
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.pumi.25161 https://hdl.handle.net/20.500.13089/5wd7 https://books.openedition.org/pumi/25161 |
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