4. Les courants de l’autoformation
Le chapitre précédent a mis en évidence le caractère polysémique du terme « autoformation » et a proposé une définition de ce phénomène éducatif qui soulève un intérêt sans cesse croissant en recherche. Au cours des ans, l’autoformation s’est définie en regard de cadres conceptuels et méthodologique...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses de l’Université de Montréal
2003
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| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/5ryw https://books.openedition.org/pum/10734 |
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