Chapitre VIII. Processus de conceptualisation chez les élèves en difficulté
Nous nous intéressons dans ce chapitre au processus de conceptualisation de certaines notions mathématiques. Une ingénierie adaptée nous a permis de mettre en évidence des étapes de ce processus qui semblent profitables aux élèves en difficulté. Ces étapes correspondent à des degrés de décontextuali...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Franche-Comté
2007
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.pufc.9913 https://hdl.handle.net/20.500.13089/55ui https://books.openedition.org/pufc/9913 |
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