Chapitre VIII. Processus de conceptualisation chez les élèves en difficulté
Nous nous intéressons dans ce chapitre au processus de conceptualisation de certaines notions mathématiques. Une ingénierie adaptée nous a permis de mettre en évidence des étapes de ce processus qui semblent profitables aux élèves en difficulté. Ces étapes correspondent à des degrés de décontextuali...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Chapter |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Presses universitaires de Franche-Comté
2007
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| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/books.pufc.9913 https://hdl.handle.net/20.500.13089/55ui https://books.openedition.org/pufc/9913 |
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