Introduction
Dans les didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, il est encore peu fréquent d’étudier l’enseignement et l’apprentissage en s’appuyant sur des figures et catégories construites de l’acteur et de l’action. Le colloque international dont cet ouvrage est issu invi...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| التنسيق: | Chapter |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Presses universitaires de Caen
2016
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| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/books.puc.12889 https://hdl.handle.net/20.500.13089/535b https://books.openedition.org/puc/12889 |
| الوسوم: |
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