Introduction
Dans les didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, il est encore peu fréquent d’étudier l’enseignement et l’apprentissage en s’appuyant sur des figures et catégories construites de l’acteur et de l’action. Le colloque international dont cet ouvrage est issu invi...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Chapter |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Presses universitaires de Caen
2016
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| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/books.puc.12889 https://hdl.handle.net/20.500.13089/535b https://books.openedition.org/puc/12889 |
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