La professionnalisation du métier d’enseignant-chercheur : apprendre à devenir un « praticien chercheur »
Dans cet article, nous postulons que la position de praticien réflexif vis-à-vis de l’enseignement et de l’accompagnement en contexte universitaire rencontre des limites pour répondre adéquatement aux questions de fond qui émergent des pratiques enseignantes, particulièrement lorsqu’elles se situent...
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| Autori principali: | , |
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| Natura: | Chapter |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Presses universitaires de Caen
2015
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| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/books.puc.8122 https://hdl.handle.net/20.500.13089/52nu https://books.openedition.org/puc/8122 |
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