Appropriation d’un dispositif d’accompagnement méthodologique d’étudiants primo-entrants à l’université : une lecture par profils et postures

Dans le contexte de la transition lycée–université, de nombreux dispositifs d’accompagnement visent à aider les étudiants primo-entrants à s’adapter aux exigences de l’enseignement supérieur. Pourtant, on observe souvent une appropriation différenciée des contenus proposés : certains étudiants s’emp...

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書誌詳細

主要な著者:	Pamphile, Patrick, Bournaud, Isabelle
フォーマット:	Artigo
出版事項:	Association internationale de pédagogie universitaire 2026
主題:	Transition vers l’enseignement supérieur Dispositif d’accompagnement Appropriation Profils d’appropriation Posture
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/16o8k https://hdl.handle.net/20.500.13089/16o8k https://journals.openedition.org/ripes/8242
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