Saisir l’insaisissable : méthodes et sources pour écrire l’histoire de l’apprentissage artistique
S’il est un domaine où l’histoire de l’art doit se confronter aux ambiguïtés des sources et des traces qui lui permettent d’envisager une reconstitution, fût-elle parcellaire ou hypothétique, c’est bien celui de l’enseignement artistique. D’ailleurs, en matière d’art, l’usage des termes « enseigneme...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , , |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Francês |
| I whakaputaina: |
Institut national d'histoire de l'art
2026
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://doi.org/10.4000/16ibq https://hdl.handle.net/20.500.13089/16ibq https://journals.openedition.org/perspective/32336 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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