Des dossiers de synthèse aux écrits sur table : quelles conséquences d’une transition provoquée par l’utilisation des outils d’intelligence artificielle générative sur les modalités d’examen au sein d’un Centre de Langues ?

Cette étude examine les effets d’un retour à l’examen écrit sur table en contexte universitaire, dans un cours de langue, dus à l’usage massif des outils d’intelligence artificielle générative (IAG). À partir d’une enquête par questionnaire ouvert menée auprès d’une promotion d’étudiant·e·s et crois...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Yibokou, Kossi Seto
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	APLIUT 2026
Soggetti:	transition crise examen écrit sur table modalités d’évaluation outils d’IAG assessment formats crisis GenAI tools in-class paper and pen written exam
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/16gpc https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gpc https://journals.openedition.org/apliut/13087
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