La confrontation individuelle et collective à la trace vidéoscopique au sein d’enquêtes collaboratives

Cet article examine le rôle des traces dans le développement professionnel d’enseignants novices à travers deux modalités de confrontation vidéo : l’autoconfrontation et la confrontation collective. Alors que la littérature traite souvent la trace comme un enregistrement statique d’événements passés...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Volpé, Yann, Borer, Valérie Lussi, Alvarez, Vanessa Joinel
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2026
Assuntos:	analyse de l’activité développement professionnel trace analysis of professional practice professional development
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/16et1 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16et1 https://journals.openedition.org/ree/14539
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