Penser les savoirs, les savoir-faire, les pratiques pour éduquer à l’information-documentation et aux outils d’intelligence artificielle générative

L’intégration de l’intelligence artificielle dans le champ éducatif nécessite une réflexion à différents niveaux, incluant des enjeux éducatifs, éthiques, professionnels et politiques. À l’instar de la démocratisation massive des pratiques de recherche avec les moteurs, il est aujourd’hui impératif...

সম্পূর্ণ বিবরণ

গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন

প্রধান লেখক:	Pfeffer-Meyer, Victoria
বিন্যাস:	Artigo
ভাষা:	Francês
প্রকাশিত:	Chaire Unesco Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement 2026
বিষয়গুলি:	inteligencia artificial información-documentación contra-transposición didáctica análisis de la actividad desarrollo profesional intelligence artificielle information-documentation contre-transposition didactique analyse de l’activité développement professionnel artificial intelligence counter-didactic transposition activity analysis professional development
অনলাইন ব্যবহার করুন:	https://doi.org/10.4000/16b2l https://hdl.handle.net/20.500.13089/16b2l https://journals.openedition.org/ctd/17431
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