Répondre aux crises ou transformer l’avenir ? Le dilemme au cœur des politiques éducatives

Trois récits, correspondant à des logiques distinctes, ont structuré les débats éducatifs depuis 2015 : la logique d’urgence et le récit de la résilience, la logique technosolutionniste et le récit des futurs éducatifs numériques, et enfin la logique de transformation et le récit de la réimagination...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Tawil, Sobhi
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	France Education international 2026
Assuntos:	intelligence artificielle crise incertitude transformation futur de l’éducation artificial intelligence crises uncertainty future of education inteligencia artificial crisis transformación incertidumbre futuro de la educación
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/169q8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/169q8 https://journals.openedition.org/ries/20154
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