Répondre aux crises ou transformer l’avenir ? Le dilemme au cœur des politiques éducatives

Trois récits, correspondant à des logiques distinctes, ont structuré les débats éducatifs depuis 2015 : la logique d’urgence et le récit de la résilience, la logique technosolutionniste et le récit des futurs éducatifs numériques, et enfin la logique de transformation et le récit de la réimagination...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	Tawil, Sobhi
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	France Education international 2026
Subjects:	intelligence artificielle crise incertitude transformation futur de l’éducation artificial intelligence crises uncertainty future of education inteligencia artificial crisis transformación incertidumbre futuro de la educación
Online Access:	https://doi.org/10.4000/169q8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/169q8 https://journals.openedition.org/ries/20154
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