Défiance/confiance dans les professionnels des écoles et pilotage par les indicateurs
Dans un contexte de doute à l’égard de la qualité du système scolaire, la politique gouvernementale en Fédération Wallonie Bruxelles (Belgique) a mis en place de nouveaux outils de régulation cognitive des écoles : dispositifs d’évaluation, de responsabilisation, données statistiques et indicateur...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
Unité d'anthropologie et de sociologie de l'Université catholique de Louvain
2026
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/1691h https://hdl.handle.net/20.500.13089/1691h https://journals.openedition.org/rsa/8046 |
| Các nhãn: |
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