Défiance/confiance dans les professionnels des écoles et pilotage par les indicateurs

Dans un contexte de doute à l’égard de la qualité du système scolaire, la politi­que gouvernementale en Fédération Wallonie Bruxelles (Belgique) a mis en place de nouveaux outils de régulation cognitive des écoles : dispositifs d’éva­luation, de responsabilisation, données statistiques et indicateur...

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מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Maroy, Christian
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	Unité d'anthropologie et de sociologie de l'Université catholique de Louvain 2026
נושאים:	institution scolaire dispositif de confiance régulation cognitive indicateurs professionnalisme enseignant trust device cognitive regulation educational institution indicators teacher professionalism
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/1691h https://hdl.handle.net/20.500.13089/1691h https://journals.openedition.org/rsa/8046
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