La diversité des pédagogies alternatives en francophonie : une tentative de définition intégrative

Cet article examine les pédagogies alternatives dans le contexte éducatif francophone du début du XXIe siècle, en s’appuyant sur des travaux académiques qui interrogent les pratiques identifiées dans le courant des pédagogies « alternatives » ou « différentes ». Notre analyse met en lumière plusieur...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Zerika, Sarah, Rebecchi, Kevin, Moody, Zoe, Darbellay, Frédéric
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2026
Assuntos:	pédagogie : théories et histoire pédagogie : méthodes et outils changement et innovation pedagogy: methods and tools pedagogy: theories and history change and innovation
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/163ji https://hdl.handle.net/20.500.13089/163ji https://journals.openedition.org/ree/14409
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