L’enseignement critique des savoirs environnementaux en école d’agronomie : comment favoriser un tournant écologique sur le plan pédagogique et éducatif ?

Dans un contexte d’appel à la bifurcation dans certaines grandes écoles françaises depuis 2022, une partie du corps enseignant de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche réfléchit depuis une quinzaine d’années à la manière de répondre aux enjeux environnementaux et climatiques au sein du fonctio...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Perrin, Jacques-Aristide, Solaroli, Laura, Girard, Léo, Koczura, Madeline, Duchêne, Olivier, Chazoule, Carole, Brives, Hélène, Celette, Florian
Format:	Artigo
Veröffentlicht:	UMR 245 - CESSMA 2026
Schlagworte:	teaching agronomy critical thinking environment knowledge higher education and research enseignant enseignement supérieur et de la recherche environnement esprit critique savoir agronomie
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/161ep https://hdl.handle.net/20.500.13089/161ep https://journals.openedition.org/cdg/12059
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