Pédagogie Freinet et mixité scolaire : la valorisation des cultures familiales au risque de l’assignation identitaire
Basé sur une enquête de terrain combinant observations et entretiens auprès d’élèves de CM1 et CM2 dans une école marquée par une mixité sociale et ethnoculturelle, cet article analyse comment les dispositifs pédagogiques Freinet favorisent l’introduction d’éléments personnels des élèves dans les co...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Artigo |
| Pubblicazione: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/15zdj https://hdl.handle.net/20.500.13089/15zdj https://journals.openedition.org/edso/39733 |
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