La résolution de problèmes : un modèle pour étudier l’apprentissage de l’orthographe

Résumé : Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire portant sur l’observation de l’activité de l’élève et du déploiement de ses compétences cognitivo-sémiotiques lors de tâches de résolution de problèmes orthographiques, selon une approche croisée entre français et mathématiques...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Touchaleaume, Bérangère, Kervyn, Bernadette, Bulf, Caroline
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2025
Assuntos:	didactique grammaire processus d’apprentissage orthographe résolution de problème raisonnement didactics grammar learning process spelling problem solving reasoning
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/15zao https://hdl.handle.net/20.500.13089/15zao https://journals.openedition.org/reperes/7320
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