Les modèles, en tant qu’objets complexes et historicisés, et leurs enjeux
Selon les auteurs du Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques (2013), la question du modèle didactique est une création issue de la didactique du français où elle continue de faire débat. Les éléments d’éclairage de ce concept dans ce Dictionnaire en montrent la complexité tant du poin...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Foreword |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Presses Universitaires de Bordeaux
2024
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/15y9l https://hdl.handle.net/20.500.13089/15y9l https://books.openedition.org/pub/63623 |
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