Impact de l’usage d’un manuel sur l’enseignement de la relation de parallélisme à l’école primaire

In previous research, we developed a framework for a didactic analysis of mathematics textbooks in the field of geometry at primary school. As a continuation of this work, the present study investigates the possibility of establishing a link between an analysis of a textbook’s “intrinsic quality” an...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Guille-Biel Winder, Claire, Petitfour, Edith
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) 2025
Sujets:	pratiques enseignantes analyse sémiotique analyse de manuel parallélisme action instrumentée semiotic analysis teaching practices textbook analysis parallelism instrumented action
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/15dhs https://hdl.handle.net/20.500.13089/15dhs https://journals.openedition.org/adsc/7004
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