Faut-il consolider des savoirs scolaires pour former des enseignants ?
Cet article interroge un dispositif de formation, le « module de consolidation », tel qu’il a été proposé à l’INSPE de l’Académie de Lille Hauts-de-France. Nous questionnons ce que consolider peut avoir comme effet en formation initiale d’enseignants du premier degré, non spécialistes de la discipli...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | francés |
| Publicado: |
L’Harmattan
2025
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/1569c https://hdl.handle.net/20.500.13089/1569c https://journals.openedition.org/gc/24137 |
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