Articuler grammaire(s) et textualité dans l’enseignement du français langue première : l’enjeu des modèles
Le propos de cet article est de discuter la manière dont un enseignement qui articule grammaire et activités textuelles au sein de la discipline « français » interroge nos modèles en didactique du français. Après avoir caractérisé les notions centrales de texte, grammaire et articulation, l’analyse...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2025
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/14vyo https://hdl.handle.net/20.500.13089/14vyo https://journals.openedition.org/reperes/7040 |
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