Action, observation et connaissance : analyse d’un dispositif de recherche
1. IntroductionToute situation d’enseignement-apprentissage est complexe, notamment parce que les enseignants doivent prendre en compte un ensemble de facteurs et percevoir de nombreux indices pour adapter leurs pratiques (Wanlin et Crahay, 2012). Ce constat est particulièrement visible chez l’ensei...
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| Hauptverfasser: | , , |
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| Format: | Chapter |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
Presses universitaires de Rouen et du Havre
2020
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| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/14iiy https://hdl.handle.net/20.500.13089/14iiy https://books.openedition.org/purh/25132 |
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