Obstacles et modes de raisonnement en sciences de la Terre
1. Introduction En France, depuis près de vingt ans, les instructions officielles déploient un plan de généralisation de l’Éducation au développement durable (circulaires 2004, 2007, 2011, 2015, 2019, 2020) et elles mettent l’accent sur l’appropriation de connaissances, le développement de types de...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Liège
2024
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/14dqs https://hdl.handle.net/20.500.13089/14dqs https://books.openedition.org/pulg/46713 |
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