Quand l’élève vit l’espace en piéton

Le présent article explore la possibilité que le dessin de représentation de l’espace puisse être constitué en une donnée à même de révéler l’habiter et la spatialité des élèves. En s’appuyant sur différents cadres théoriques en didactique de la géographie, en géographie, en psychologie, en sciences...

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Bibliografske podrobnosti

Glavni avtor:	Filâtre, Elsa
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	Presses universitaires du Midi 2023
Teme:	didactique de la géographie dessin de représentation de l’espace socialisation à la vie urbaine espace proche élève piéton geography didactics spatial representation drawing socialization to urban life local neighbourhood pedestrian pupil didáctica de la geografía dibujo que representa el espacio socialización a la vida urbana espacio próximo alumno como peatón
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/14a5s https://hdl.handle.net/20.500.13089/14a5s https://journals.openedition.org/soe/9526
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!