Lycéens professionnels de la ruralité : pratiques spatiales et supports identificatoires, deux variables explicatives des assignations socio-scolaires ?

IntroductionConfronté aux « dynamiques inclusives » (Bedoin, Lemoine & Zoïa, 2022), le lycée professionnel (LP) accueille une diversité croissante d’élèves ; certaines filières sont fléchées pour l’affectation d’élèves issus de SEGPA, EREA ou ULIS, et des dispositifs d’accueil d’élèves allophones no...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	David, Pauline, Fatet, Jérôme, Jacques, Marie-Hélène, Lemoine, Maryan
Format:	Chapter
Idioma:	Francês
Publicat:	Céreq 2025
Matèries:	lycéen milieu rural orientation scolaire-professionnelle réseau social upper secondary school pupil rural environment school guidance and vocational guidance social network
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/142hi https://hdl.handle.net/20.500.13089/142hi https://books.openedition.org/cereq/6116
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