Les pratiques évaluatives sommatives déclarées d’enseignant·e·s québécois·es d’ÉPS en termes de planification et de prise d’informations
Cette étude vise à brosser le portrait de pratiques évaluatives sommatives déclarées d’enseignant·e·s d’éducation physique et à la santé (ÉPS) du Québec au filtre de la planification et de la prise d’informations. Un « devis mixte séquentiel exploratoire » a été réalisé et les résultats présentés pr...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Francês |
| I whakaputaina: |
Presses universitaires de Franche-Comté
2025
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://doi.org/10.4000/13yaq https://hdl.handle.net/20.500.13089/13yaq https://journals.openedition.org/ejrieps/10094 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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