Penser les savoirs pour panser l’école ?
Qu’enseigne-t-on à l’école ? Pourquoi et comment ? Ces questions sont en apparence assez simples, voire naïves et inutiles, tant la question des contenus d’enseignement apparaît comme évidente, comme un allant de soi constitutif de l’école, des savoirs disciplinaires et de l’identité professionnelle...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
ENS Éditions
2024
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| Accés en línia: | https://doi.org/10.35562/diversite.4405 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13ucm https://journals.openedition.org/diversite/4405 |
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