L’éducation populaire à l’épreuve de l’action publique partenariale : nébuleuse associative et enrôlements institutionnels dans les Cités éducatives

Le « nouvel esprit partenarial » de l’action publique (Bordiec, Sonnet, 2020), particulièrement visible dans les Cités éducatives, porte une injonction à la coopération d’une diversité d’acteurs éducatifs et socio-éducatifs aux marges de l’école et en lien avec celle-ci. À partir d’une enquête quali...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Juan, Maïté, Testi, Julie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2025
Assuntos:	partenariat éducation populaire association action publique problème éducatif partnership popular education associations public action educational problem
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/13u9s https://hdl.handle.net/20.500.13089/13u9s https://journals.openedition.org/diversite/4866
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