L’enseignement des SES : « modèle sciences sociales » versus « modèle universitaire » ?

La discipline scolaire sciences économiques et sociales a suscité deux débats à partir des années 1990. L’un concerne le curriculum formel et oppose le « modèle sciences sociales », porté par le « projet fondateur », qui repose sur une interdisciplinarité et la formation d’une culture économique et...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلف الرئيسي:	Villion, Jérôme
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	ENS Éditions 2024
الموضوعات:	interdisciplinarité curriculum formel pédagogie active pédagogie inductive savoir savant sciences économiques et sociales interdisciplinarity formal curriculum active pedagogy inductive pedagogy scholarly knowledge economic and social sciences
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.35562/diversite.4513 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13u93 https://journals.openedition.org/diversite/4513
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